Nak Paksa Anak Pandai Karangan

Sepanjang lebih sedekad saya buka kelas bantuan belajar, subjek bahasa merupakan kelemahan utama pelajar-pelajar. Satu, dek kerana sikap sendiri yang menganggap bahasa itu mudah. Ambil lewa jelah. "Kita kan tiap-tiap hari cakap BM, tak kanlah tak boleh score!" Itu baru 'omelan yakin' si anak. Jangan terkejut jika ada parents yang share the same view! Ada ibu bapa yang hantar anak kepada saya memilih untuk tidak mengambil subjek bahasa. "BI dengan BM tu dia boleh belajar di rumah!" Sedangkan apabila saya melihat keputusan peperiksaan si anak, setara lemahnya dengan subjek Sains dan Matematik. Malah, BM yang 'boleh belajar di rumah' itu pun grednya bukan B, bukan C, tetapi GAGAL.

Dua, anak-anak ini tiada budaya membaca. Generasi gajetlah katakan. Kurang membaca, maka kuranglah kemahiran nak menghasilkan ayat. Penulisan atau Essay dah ibarat satu beban buat mereka. 

Hari ini saya nak kongsi pengalaman saya mengatasi masalah ini. Berkesan untuk semua peringkat baik sekolah rendah mahupun sekolah menengah. Memandangkan kita tidak boleh paksa mereka membaca (walaupun ada Program Nilam di sekolah), kita paksa mereka baca contoh karangan supaya boleh hasilkan karangan yang baik.

Dalam kelas, saya jarang beri students tajuk karangan dan minta mereka menulis. Saya sendiri akan sawan dan berbuih mulut apabila terima hanya 3 baris ayat ataupun karangan seperenggan yang lebih banyak salah daripada betulnya. Saya sediakan tugasan karangan dengan format yang sedikit berbeza.

Tidak kiralah sama ada karangan Bahasa Inggeris atau Bahasa Melayu, kalian boleh cuba cara ini. Tetapi, kita sebagai ibu bapa atau guru kena ambil extra effort sedikitlah. Di bawah ini, salah satu contoh aktiviti yang boleh kita buat.

[1] Dapatkan buku contoh karangan. Boleh juga dapatkan contoh-contoh karangan dari laman/blog pendidikan.

[2] Seterusnya, buat salinan (photostat) atau cetak karangan yang hendak digunakan. Potong karangan perenggan demi perenggan seperti di bawah.

Karangan yang siap dipotong diklip bersama. Dalam gambar, saya ada dua contoh karangan. Nanti dalam kelas, students yang duduk bersebelahan akan terima set karangan yang berbeza. Tak mahu jawapan sedondon! :)

[3] Berikan potongan-potongan perenggan kepada murid/pelajar. Proses pertama - biasanya saya akan suruh mereka garis perkataan yang tidak tahu, cari makna menggunakan kamus dan masukkan ke dalam Buku MYVI (boleh baca mengenainya di sini).

Setelah cari makna, mestilah dah semakin faham petikan yang diberi. [4] Kita minta mereka susun ikut kronologi dan tampal dalam buku sebagai satu karangan lengkap. Haaa, pada peringkat ini akan ada anak didik yang hentam keromo susun perenggan demi perenggan asalkan siap. Ada juga yang licik cuba padankan potongan tu mengikut jalur/garis potongan kertas. Bab ni, kita kena potong semua perenggan lurus dan sekata (seeloknya guna paper cutter) supaya mereka tak main ala-ala lengkapkan jigsaw puzzle. 

Sewaktu beri tugasan, awal-awal saya hantar warning, salah susun walau satu perenggan, you have to copy and rewrite the whole essay! Barulah budak-budak tu gerun sedikit. Seksa nak kena menyalin kan. So, by hook or by crook mereka akan cuba sedaya upaya untuk selesaikan tugasan ini ikut cara halal ;)

Tujuan utama aktiviti ini dibuat (perlu laksanakan berulang kali dengan set karangan yang berbeza):

1. Kita nak biasakan anak-anak dengan ayat karangan. 
2. Kita nak biasakan mereka dengan struktur ayat, ejaan dan tatabahasa.

Baca pertama kali, tak faham - cari makna. Baca kali kedua dengan makna perkataan, dia dah mula faham. Baca lagi untuk susun perenggan demi perenggan. Baca lagi untuk pastikan kesinambungan isi betul (supaya tak parah kena salin semula). Paling kurang, 4 kali baca! Setidak-tidaknya pasti ada frasa atau ayat yang lekat dalam kepala. Boleh guna untuk menulis di lain masa. Cantiklah sedikit ayat tu. Insya-Alllah, sedikit demi sedikit, mereka akan improve.

Haaa, di atas ni contoh 'anak didik licik' saya. Tiada langsung perkataan bergaris. Maknanya dia tak cari pun perkataan yang tidak faham makna. Dengan bijaknya, dia pilih perenggan 'Good morning...' sebagai perenggan pertama, perenggan yang ada 'Thank you' sebagai perenggan akhir dan yang ada phrase 'Last term...' dia letak sebagai perenggan kedua terakhir ;)

Kiranya 'paksaan' kali pertama saya gagal. Jadi, apabila pulangkan buku, hendak tidak hendak dia perlu salin semula karangan tu ikut susunan. Bagi kerja tambahan sedikit. Biasanya saya highlighted perkataan tertentu dari petikan dan suruh mereka

(i) cari makna
(ii) tukar verbs (kata kerja) kepada past tense and vice versa 
(iii) beri antonim atau sinonim
(iv) bina ayat

Ini contoh latihan yang dibuat pada bulan April. Sekarang, setelah lebih kurang 7 bulan dipaksa secara nyata dan halus (bukan sahaja melalui aktiviti susun karangan, bahkan dengan aktiviti grammar dan vocabulary yang lain), anak didik ini sudah mampu menulis karangan yang memuaskan... yang boleh dibaca dan difahami, ada isi-isi yang baik. Kesalahan tatabahasa dan struktur ayat pun semakin berkurang :)

Selamat mencuba! Apa yang paling penting, kena konsisten. Lama kelamaan, pasti akan nampak peningkatannya.